Саша Черный

Деление на группы (на период дистанционного обучения)
 1 группа 2 группа 3 группа 4 группа
1. Шматок Алёна.
2. Пономаренко Лев.
3. Шарипенко Юрий.
4. Серко Егор.
5. Лопатина Елизавета.
6. Комарова Ксения.
7. Баринов Тимур.
1. Соломина Полина.
2. Малыш Кирилл.
3. Уткина Лоида.
4. Разгуляева Алёна.
5. Петрова Дина.
6. Маринюк Кирилл.
7. Полозова София.
1. Белозёров Артём.
2. Якунин Даниил.
3. Игнатьев Матвей.
4. Портнов Кирилл.
5. Слотин Максим.
6. Смирнова Виктория.
7. Бидерман Валерия.
1. Павлов Тимур.
2. Мурыгин Михаил.
3. Волошко Кирилл.
4. Петерсон Серафим.
5. Короленя Дарья.
6. Красавцев Никита.
7. Моручкова Вероника.
8. Смуров Александр.
Материал рассчитан на два урока. 
Объём каждого урока определи для себя сам. 
Уроки должны быть пройдены, задания сданы 
не позднее 19.00 часов 23.04.2020 года.

Двадцатое  (двадцать второе) апреля.
Саша Чёрный
(1880-1932)

1. Знакомство с писателем.

"Милый поэт, совсем своеобразный, полный доброго восхищения жизнью, людьми, травами и животными, тот ласковый и скромный рыцарь, в щите которого...смеётся юмор и сверкает капелька слезы" А.И.Куприн

Так сказал А.И.Куприн о Саше Чёрном.

- Какого человека, по-твоему, можно назвать рыцарем?


Справка:

Рыцарь в современном понимании - это человек, имеющий такие черты характера как благородство, бескорыстие, доброта, простодушие, милосердие к окружающим. Человек бесстрашный, который может пойти на благое дело без выгоды для себя.


- Почему А.И.Куприн назвал рыцарем Сашу Чёрного?

Посмотри видеоуроки.

Видео YouTube



Видео из Google Документов



2. Чтение рассказа Саши Чёрного "Кавказский пленник".

- Прочитай рассказ в учебнике (стр.173).

- Составь словарик рассказа (3-5 слов). Запиши его в тетрадь.

- Ответь письменно на вопросы. Свой ответ начинай переформулировкой вопроса. 

Образец: "Героям рассказа придумать интересную игру помогло произведение..."

1) Какое художественное произведение помогло героям рассказа придумать интересную игру?

2) Почему в рассказе никто из детей не хотел быть Костылиным?

3) Можно ли согласиться с детьми, которые, наигравшись и придумав свою версию постановки "Кавказского пленника", решили что рассказ Л.Н.Толстого, прочитанный ими утром, - "превесёлая шутка"?

3. Выразительное чтение отрывков из рассказа.

Подготовь и запиши аудиофайлы выразительного чтения отрывков из рассказа по группам. Аудиофайлы отправь учителю в Вотсапе до 19.00 часов.

1 отрывок.

1 группа - от начала рассказа до слов "Большего собачьего удовольствия ведь и на свете нет!".

2 группа - от слов "Внизу, за ещё сквозными кустами сирени..." до слов "Вот-вот краем зачерпнёт воды до самого борта!".

3 группа - от слов "Плывший на плоскодонном челне старичок..." до слов "...шагал по двору рыжий петух мимо самого носа распластавшейся на тёплом бревне кошки...".

4 группа - от слов "В длинном, примыкающем к саду флигеле тоже было радостно и уютно" до слов "...и в такт стуку и тиканью старинных часов мурлыкала какую-то котлетную польку".

2 отрывок.

1, 2 группа - от слов "В углу сада, у старой заброшенной оранжереи, девочки остановились над ямой"  до слов "- Стреляй, ладно".

3, 4 группа - от слов "Мишка сел верхом на прут и поскакал по дорожке..." до слов "...и обдавали друг друга охапками ржавых листьев".

4. Проверка знания биографии писателя и понимания рассказа "Кавказский пленник".

Пройди по ссылке и выполни гугл-тест. 



5. Чтение рассказа Саши Чёрного "Игорь-Робинзон".

Прочитай рассказ в учебнике (стр.182).

Составь словарик рассказа (3-5 слов). Запиши его в тетрадь.

Выбери и запиши в тетрадь пословицы, которые передают основную мысль рассказа "Игорь-Робинзон": 

1) На бога надейся, а сам не плошай.
2) С книгой жить - век не тужить.
3) Воля и труд дивные всходы дают.
4) Где хотенье, там уменье.
5) Терпение и труд все перетрут.
6) Бояться несчастья и счастья не видать.
7) Важна смелость, да нужна и умелость.
8) Кто идёт вперёд, того страх не берёт.
9) Кто мечтает о победе, того страх не берёт.
10) Кто смел, тот и цел.
11) Под лежачий камень вода не течёт.
12) Кто не рискует, тот не выигрывает.
13) Кто хочет, тот и может.

6. Проверка понимания рассказов "Кавказский пленник" и "Игорь-Робинзон".

Выполни в электронной тетради (на сайте видеоуроки.net) тесты 34, 35. Не забудь, что заходить в электронную тетрадь необходимо по ученической ссылке.

7. Подведение итога уроков. Осмысление прочитанного.

Запиши в тетрадь ответы на вопросы:

1) Можно ли назвать рассказы "Игорь-Робинзон" и "Кавказский пленник" добрыми, поддерживающими радость жизни в растущем человеке? Докажи свой ответ.

2) Каким можно назвать юмор Саши Чёрного - острым, язвительным или добрым, мягким? Почему?

Спасибо за уроки!

В результате изучения двух уроков 
необходимо сдать на проверку учителю

1. Фотографии выполненных в тетради заданий:
1) словарик рассказа "Кавказский пленник" (3-5 слов);
2) письменные ответы на три вопроса по рассказу "Кавказский пленник";
3) словарик рассказа "Игорь-Робинзон" (3-5 слов);
4) пословицы;
5) письменные ответы на два итоговых вопроса.

Фотографии прислать на электронную почту учителю.
Тема письма: Саша Чёрный_Ф.И.
Образец:

2. Аудиозаписи выразительного чтения двух отрывков рассказа "Кавказский пленник". Прислать в Вотсапе.

3. Гугл-тест по биографии Саши Чёрного и рассказу "Кавказский пленник".

4. Два теста в электронной тетради.









Для любознательных


Мультфильмы и художественные фильмы 
по произведениям Саши Чёрного.


"Солдатская песня" (мультфильм)

Видео YouTube



Рождественское (мультфильм)

Видео YouTube



Дневник фокса Микки (мультфильм)

Видео YouTube





































Comments