8 класс

"Салтыкова-Щедрина нужно читать умеючи"
М.С.Ольминский

Видео YouTube


Теоретико-литературный практикум
(материал должен быть записан в тетрадь)

I. ФОРМЫ КОМИЧЕСКОГО
Комическое (от греч.komikos - "весёлый", "смешной") - вид эстетической оценки явлений, в которых есть несоответствия или противоречия, вызывающие смех.
Юмор (от англ. humor - "нрав", "настроение") - вид комического. Добрая форма насмешки над кем-либо или чем-либо.
Сатира (от лат. satira - "смесь") - вид комического. Высмеивание, разоблачение отрицательных сторон жизни путём изображения их в нелепом, преувеличенном, карикатурном виде.
Гипербола (от греч. hyperbole - "преувеличение") - чрезмерное преувеличение свойств изображаемого предмета. Например, "И растёт ребёнок там не по дням, а по часам" (А. С. Пушкин).
Литота (от греч. litotes - "простота") - художественный приём преуменьшения, противоположный гиперболе, используемый для усиления изобразительно-выразительных свойств речи. Например, "мужичок с ноготок" (Н. А. Некрасов).
Гротеск (от франц. grotesque - "причудливый"; "грот", "пещера") - фантастически-карикатурное, уродливо-комическое изображение реальных явлений.

II. ОСНОВНЫЕ ЧЕРТЫ САТИРЫ
Разновидность комического.
* смех - гневный, злой, уничтожающий;
* заострённость, иногда фантастическая, жизненных ситуаций и характеров;
* нарушение пропорции в изображаемых явлениях;
наличие гиперболы, реже литоты;
* положительный герой выраженный неявно;
* направленность против отрицательных явлений в обществе и характере человека.

Видео YouTube







Сатира Салтыкова-Щедрина направлена и против самодержавных правителей и против покорного народа. Город Глупов - гротескный город, в котором нашли воплощение негативные стороны всей страны, всего государства. От шутки, насмешки в начале главы писатель переходит в её конце к издёвке над тупой рьяностью верхов и ко всё большему сочувствию низам наряду с сожалением об их покорности. Так будет во всех главах романа, ключом к которому является глава "О корени происхождения глуповцев". Писатель уже в ней иносказательно говорит, что народу не следовало бы отдавать свою законную свободу в чужие руки, тогда и история могла бы пойти по-иному, и глуповцами не назывались бы. Ведь будь народ в 60-е гг. XIX вв. политически более активным, русская история действительно могла бы пойти другим путём, как экономическим, так и политическим. 

Задания теста (для тех, кто не был на уроке)
1. Биография.

Вспомни биографию М.Е.Салтыкова-Щедрина и выбери из перечисленных ниже фактов те, которые не относятся к писателю. 

1. Происходил из старинного дворянского рода.
2. Детские годы провел в помещичьей усадьбе, где и ас ужасами крепостного права.
3. Еще мальчиком подружился он с дворовым человеком Пуниным, первым своим учителем.
4. Впоследствии, окончив привилегированное учебное заведение - Царскосельский лицей, писатель занимал крупные и важные должности в русском государстве.
5. Он мечтал о театре, который явился бы "великой школой" для общества и беспощадно карал бы смехом "плевелы" русской действительности.
6. В романе "История одного города", пародируя летописцев, историков и исторические труды, писатель высказал несколько принципиальных мыслей об устройстве государства.
7. В отличие от других писателей, он не поэтизировал терпение, молчание, смирение русского человека, а считал его крайне вредным свойством национального характера, которое ведет к темноте, забитости, непросвещенности, забвению своих интересов.
8. Он отвергал мнение тех, кто не учитывал народного жизненного опыта, кто исходил только из представлений своего ума, ка, например, в басне "Лягушки, просящие царя".
9. Его роман "История одного города" убеждает, что так дальше продолжаться не может: либо Россия прекратит свое существование, либо наступит такой перелом, который сметет с лица Русской земли существующий государственный строй.

Каждый правильный ответ - 1 балл.

2. "Да-нет".

Вырази свое согласие или несогласие с приведенными ниже утверждениями.

1. Роман - это большое эпическое произведение, в котором изображается всесторонняя картина жизни множества людей в определенный период времени или целой человеческой жизни, одна из больших форма эпического рода литературы.
2. Сатира - это беспощадное, уничтожающее осмеяние, критика действительности, человека, явления.
3. Салтыков-Щедрин закончил Нежинскую гимназию.
4. В главе "О корени происхождения глуповцев" из романа "История одного города" не встречаются предания.
5. В романе "История одного города" Салтыков-Щедрин пародирует жанр древнерусской литературы летопись.
6. Независимые племена, которые жили по соседству с головотяпами, занимались тем, что "тяпали" головами обо все, что бы ни встретилось на пути".
7. Головотяпы "первые взялись за ум", когда "гордились тем, что радушны и гостеприимны".
8. Головотяпам нужен был князь, чтобы добиться порядка.
9. Петр Комар подсказал головотяпам, как найти глупого князя.
10. Старец Добромысл  говорил об освобождении из плена жен и дев как о признаках порядка и власти.
11. Город Глупов головотяпы заложили на реке.
12. Головотяпы поют песню "Не шуми, мати зелена дубровушка!".
13. Назначенные князем наместники не устроили его тем, что "оказались слишком умными".
14. После всех наместников в Глупове начали править сами глуповцы.
15. Первое слово князя, прибывшего управлять в город Глупов было:"Запорю!".
16. В предложении:"Несть глупости горшия, яко глупость" подчеркнутое слово является сравнительным союзом.
17. Слово "несть" в приведенном выше предложении обозначает "есть".
18. Подчеркнутое изобразительно-выразительное средство языка, использованное в предложении:"Но новотор, как сущий вор, и тут извернулся: предварил казнь тем, что, не выждав петли, зарезался огурцом" является метонимией.

Comments