7 класс


Былины


Видео YouTube





Видео YouTube









Тема  "И.А.Бунин. Воспитание детей  в рассказе «Цифры». Душевное богатство крестьянина в рассказе И.А.Бунина «Лапти»

1.Записать в тетрадь тему урока. Число на полях цифрами.

2.Работа с учебником. Читаем статью на с.3 (2часть) до с.7.

3.В тетради составляем краткий конспект статьи.

4.Посмотрите видеоурок. Добавьте к своему конспекту информацию.

Видео из Google Документов


Физ.минутка (5 минут)

5.Прочитайте рассказ на с.7-17.

6.Ответьте на вопросы учебника с.17 (1,2) письменно в тетради.

Сфотографировать конспект и ответы на вопросы, прислать в группу "Дистанционное обучение 15 кабинет" в обсуждения

"домашнее задание по литературе 7 б класс" до 09.04.20 до 18.00.

Пишите красивым, РАЗБОРЧИВЫМ почерком, чтобы учитель мог прочитать и оценить вашу работу.

7. Домашнее задание: прочитать рассказ И.А.Бунина "Лапти". В тетради написать основную мысль и  отзыв о прочитанном

произведении. Прислать фотографию работы  не позднее 10.04.20 до 20.00



09.04.20 четверг

Тема "М.Горький. Литературный портрет писателя. Автобиографический характер повести «Детство»

1.Записать в тетрадь тему урока. Число на полях цифрами.

2.Работа с учебником. Читаем статью на с.20-22.

3.Прочитать отрывок произведения в учебнике с.23 - 84

4.Посмотрите видеоурок. Во время просмотра конспектируем всю информацию.

Видео из Google Документов


5.Письменно ответить на вопрос в учебнике на с.84 (1) в разделе "Размышляем о прочитанном". Записи делать в рабочей тетради

аккуратным, РАЗБОРЧИВЫМ почерком.

Фотографию конспекта и ответа на вопрос прислать в группу не позднее 13.04.20 до 18.00

6.Домашнее задание: посмотреть фильм, написать 3-5 предложений, свои впечатления.


Видео YouTube





Учебная неделя 13.04 - 17.04


13.04.20 понедельник

Тема " М.Горький «Старуха Изергиль» («Легенда о Данко»). Подвиг во имя людей".

1.В тетради записать тему, число на полях.

2.Работа с текстом. Учебник с.85-88 читаем отрывок.

3.Посмотрите видеоурок по теме

Видео из Google Документов




4.Записать в тетрадь:

- Что такое романтизм (определение)

- Отличительные черты романтизма

- Что такое легенда (определение)

- Композиция рассказа (из каких частей состоит)

5.Письменно ответить на вопросы:

- Чем отличается Данко от окружающих его людей?

- Напрасна ли была жертва Данко?

Письменные ответы сфотографировать и отправить в группу до конца недели (до 17.04)

6.Подготовить выразительное чтение отрывка на с.87 со слов "Остановились они и под торжествующий шум леса, среди

дрожащей тьмы, усталые и злые, стали судить Данко" и до конца отрывка. Выразительное чтение записать на видео (или аудио) и

прислать в группу не позднее 17.04.



16.04.20 четверг

Тема "В.В.Маяковский. Литературный портрет поэта. «Необычайное приключение…». Два взгляда на мир в

стихотворении В.В.Маяковского «Хорошее отношение к лошадям»

1.Запишите в тетради тему урока, число на полях.

2.Работа с учебником. Прочитать статью на с.102-103. Кратко записать самое важное (можно тезисами).

3.Прочитайте стихотворение на с.107 "Необычайное приключение...". Можно послушать аудиозапись при этом следить за текстом

в учебнике. В тетради записать название стихотворения.

Видео YouTube


4.Письменно ответить на вопросы.
 
- О чем это стихотворение?

- Что общего между поэтом и солнцем?

Для лучшего понимания произведений В.Маяковского посмотрите видеоурок по теме (по желанию)

Видео из Google Документов




5.Работа со стихотворением на с.112 "Хорошее отношение к лошадям". В тетради записать название стихотворения.

6.Прочитайте стихотворение в учебнике. После посмотрите выразительное чтение произведения двумя разными исполнителями.

Видео YouTube


Видео YouTube


7.Письменно ответьте на вопросы.

- Как вы понимаете главную мысль стихотворения?

- Какое прочтение стихотворения вас больше всего впечатлило? Чем?

8.Устно ответьте на вопросы учебника с.114 (1-5) в разделе "Слушаем актерское чтение".

9.Напишите сочинение-рассуждение (не менее 70 слов) на тему "Мое восприятие Маяковского и его поэзии" с опорой на

прочитанные стихотворения и видеоурок. Структура: введение, основная часть, заключение. Писать самостоятельно. Работу и

ответы на вопросы + конспект прислать в течение недели (до 21.04 включительно).


Учебная неделя 20.04 - 24.04


20.04.20 понедельник

Тема "Л.Н.Андреев. Литературный портрет писателя.  Чувство сострадания к братьям нашим меньшим, бессердечие героев в рассказе «Кусака».

1.Запишите в тетрадь тему урока, число цифрами на полях.

2.Работа с учебником. Прочитайте статью на с.91-92. Письменно ответить на вопрос 1 на с.92. (конспект писать НЕ НАДО).

3.Прочитайте рассказ в учебнике на с.93-100

Можно послушать аудиокнигу

Видео YouTube


4.Письменно ответьте на вопросы:

- Какие чувства и переживания вызвал у вас рассказ?

- Какова главная мысль произведения?

Ответы на все вопросы прислать в группу не позднее 23.04


Для лучшего понимания произведения Л.Андреева посмотрите видеоурок по теме (по желанию)

Видео из Google Документов




6.По желанию посмотреть фильм "Белый Бим..." ( по желанию написать отзыв).

Видео YouTube




23.04.20 четверг

Тема "А.П.Платонов. Литературный портрет писателя. Главный герой рассказа «Юшка»

1.Посмотрите видеоурок. По ходу просмотра делайте записи в тетрадь (об авторе, о произведении).

Видео из Google Документов




2.Если рассказ не был прочитан вами летом, прочитайте его в учебнике на с.118-126.

Можете послушать аудиокнигу

Видео YouTube



3.Письменно ответить на вопрос :

- Какие чувства вызывают у вас рассказ Платонова и его герои?

Дать развернутый ответ, не менее 5 предложений.

Ответ отправить в группу не позднее 27 апреля.



Учебная неделя 27.04 - 30.04


27.04.20 понедельник

Тема "А.П.Платонов. "Юшка": внешняя и внутренняя красота человека".

Выполните ОДНО задание из предложенных:

1.Ответьте на вопросы, их можно  напечатать и прислать в виде документа word, после приклеить в тетрадь.

- Почему взрослые и дети обижают Юшку? Чем отвечает им Юшка? Подберите цитаты для подтверждения своих ответов.

- Встреча Юшки с прохожим. Чем он помешал этому человеку? Почему Юшка осерчал, наверное, первый раз в жизни? Подберите цитаты для подтверждения своих ответов.

- Когда узнали имя Юшки (Ефим Дмитриевич)? Стало ли лучше жить людям без него?

- Как вы думаете, в чём смысл жизни Юшки? 

- Какого человека мы называем нравственным? Легко ли быть нравственным человеком? Можем ли мы Юшку назвать нравственным человеком?

Помним, что учитель тоже умеет пользоваться ресурсами интернета. Скопированные ответы, не принимаются.

 2.Напишите сочинение-рассуждение на тему "Что такое сострадание?"

План:

1.Дать толкование понятиям "сострадание", одно из словаря, другое свое понимание значения этого слова.

2.Два аргумента: один из рассказа "Юшка", второй - "Кусака" (по желанию можно написать третий и взять пример из жизни).

3.Вывод. Почему "сострадание" так важно для человека? Может ли существовать без этого чувства человек?

3.Работу разместить в группе не позднее 28.04


30.04.20 четверг

Тема "А.Платонов "В прекрасном и яростном мире"

1.Читаем произведение независимо от того, когда вы заканчиваете учебный год. Учебник с.127-140.

Обязательно пишем отзыв по плану (план в тетради). Присылаем отзыв не позднее 15 мая.


Учебная неделя 12-15 мая



14 мая четверг
Тема "Ф.А.Абрамов "Очем плачут лошади".

1.Читаем статью учебника с.165-166.

2.Читаем рассказ с.166-172.

3.Записать в тетрадь тему урока. Письменно ответить на вопрос учебника с.173 (дать развернутый ответ 7-10 предложений).

Прислать в группу не позднее 15 мая + отзыв по Платонову.


                                                              Учебная неделя 18-22 мая

18 мая понедельник
Тема "Ю.Казаков "Тихое утро"

1.Работа с учебником. Прочитайте статью на с.186, запишите план статьи.

2. Прочитайте рассказ на с.187-200.

3.Напишите сочинение-рассуждение на тему "Что такое мужество?"

План:

1.Дать толкование понятиям "мужество", одно из словаря, другое свое понимание значения этого слова.

2.Два аргумента: один из рассказа "Тихое утро", второй -  пример из жизни (другое произведение, исторические события и личности, пример родных, друзей, знакомых, кинофильм  и т.д.).

3.Вывод. Что значит это качество для человека, для близких, для Родины? 

4.Сочинение прислать в группу не позднее вторника 19 мая.



21 мая четверг
Тема "М.Зощенко. "Беда"

1.Записать в тетрадь тему урока. Число на полях цифрами.

2.Работа с учебником. Читаем статью на с.211-213

3.В тетради составляем краткий конспект статьи. 

4.Читаем рассказ с.213-216

5.Письменно отвечаем на вопросы на с.216

Работу присылаем в этот же день!!! 


Comments