Платонов А.П.

Платонов А.П. (1899-1951)


А.П. Платонов "Юшка"

 Урок 1  А.П. Платонов "Юшка"         20.04           до 24.04
Задание:
1. Ознакомиться с материалами предметной страницы.
2. Прочитать рассказ "Юшка" А. П. Платонова
3. Дать письменные ответы на вопросы ЧАСТИ С.
4. Дать письменные ответы на вопросы ЧАСТИ В (на дополнительную оценку, по желанию).
                    5.  Дать определение понятию "сострадание". Написать высказывание о сострадании.
                    6. Сфотографировать работу и прислать в ВК в группу  16 кабинет 311 школы 
до 24.04 
Письменно ответить на вопросы









В Части С отвечать ПИСЬМЕННО
 на ТРИ вопроса.




УРОК 2 "Подготовка к написанию домашнего сочинения "Что такое сострадание?" 25.04                      до 27.04
Вариант 1. 
Онлайн-консультация: "Учимся писать сочинение в формате ОГЭ" 9.3
1. В 9:30 пройди по ссылке (подготовь материалы с прошлого Урока 1) 
ССЫЛКА В SKYPE: https://join.skype.com/lTynaQmJAank (устанавливать SKYPE не нужно, достаточно пройти по ссылке. Подписываемся реальными именами и фамилиями, иначе завершу разговор)
2. Мы вместе будем трудиться над сочинением (изучать структуру, давать определение понятию, писать комментарий, приводить аргументы, делать вывод)
3. Итог работы: Самостоятельное написание сочинения по теме: "Что такое сострадание?"

Вариант 2. 
Если по техническим причинам Вы не смогли присутствовать на онлайн-консультации, то

1. ВНИМАТЕЛЬНО изучите презентацию

Cочинение 9.3 сострадание

Презентация доступна по ссылке:
 ИЛИ можно скачать (см ниже в добавленные файлы)

2. После изучения материала презентации, приступай к работе.
3. План сочинения:
1) Вступление = ТЕЗИС (Определение) + Комментарий        (Первый абзац)
Например, 
Что такое сострадание? По моему мнению,(или На мой взгляд,) сострадание - это ...
+Комментарий (пишите сами! 2-3 предложения. Это мост между определением и аргументами). Подтвержу своё мнение примерами из текстов.
2) Основная часть
- Первый аргумент (Второй абзац). 
Пишется по данному тексту с использованием цитат или с указанием номеров предложений, подтверждающих Ваш тезис.
Текст для сочинения «Что такое сострадание?» 
(1)С того самого дня, как сыну передалось моё давнее увлечение марками, у меня кончилась спокойная жизнь. (2)Я снова стал вести существование дикого охотника за марками… (3)Я    выменивал, выклянчивал, покупал, нервничал…
(4)—    Ну что ты волнуешься? (5)У мальчика это возрастная болезнь вроде кори. (6)Переломный этап в психике. (7)Это пройдёт! — убеждала меня жена.
(8)Пройдёт… (9)Святое материнское заблуждение! (10)Если бы она знала, что из заначек, которые теперь значительно превышали мои былые дофилателистические потребности, можно было бы купить ей давно обещанную шубку, она не говорила бы так легкомысленно…
(11)Филателистические бури продолжали расшатывать корпус нашего семейного корабля и вызывали всё усиливающуюся финансовую течь. (12)И во всём были виноваты марки!
(13)В конце концов я смирился: они заставляли нас с сыном нырять в разные словари и справочники, каждый раз позволяли чувствовать себя первооткрывателями. (14)Мне уже мерещилась мировая известность моего выдающегося собирателя…
(15)— Ну-с, брат, — обратился я как-то к сыну после вечернего чая, в блаженном предвкушении потирая руки. (16)— Мне удалось выцарапать две прелюбопытнейшие марочки Британской Гвианы. (17)Доставай-ка свой альбомчик…
(18)— Понимаешь, папа… — сын посмотрел на меня распахнутыми до дна глазами. (19)— Я давно хотел тебе сказать… (20)У меня нет альбома…
(21)— Потерял?! — всхлипнул я и в предынфарктном состоянии опустился на диван. 
(22)— Ну что ты, папочка! — снисходительно пожал плечами сын, видимо, несколько шокированный такой вопиющей глупостью родителя. (23)— Просто у меня сейчас нет альбома.
(24)— Ага… — радостная догадка осенила меня. (25)— Ты на время дал посмотреть его своему товарищу? (26)Молодец! (27)А далеко он живёт, этот твой товарищ?!
(28)— Папа… (29)Это мальчик, у которого парализованы обе ноги, над ним шефствует наша школа. (30)Он не может ходить, понимаешь, — совсем не может! (31)Никуда не может ездить…. (32)Разве в его коляске далеко уедешь? (33)Я подарил ему свой альбом… (34)Ты не будешь очень на меня сердиться, а, пап? (35)Я ведь могу пойти и в музей, и на стадион, и в кино, и потом, попозже, съездить в другие страны…
(36)— А ты не жалеешь о своём альбоме? — безжалостно спросил я. (37)— Только честно?
(38)— Да, папа, жалею… (39)Сначала — очень жалел, а теперь — чуть-чуть жалею… (40)Видишь ли, он так обрадовался, что даже заплакал. (41)Понимаешь, не кричал, не смеялся, а заплакал. (42)Неужели от радости тоже можно плакать?(43)А, пап? (44)И мне теперь очень-очень хорошо… (45)Так ты не сердишься?
(46)Ну что я мог сказать? (47)У него в руках был целый мир — он щедро подарил его другому. (48)Это был мой сын, и он стал взрослым. (49)Поэтому я не обнял его и не поцеловал, как раньше, а только молча протянул ему руку.
(50)И мы обменялись крепким понимающим рукопожатием…
(По Л. Куклину)
- Второй аргумент (Третий абзац).
Приводите пример из художественной литературы (Брать ТОЛЬКО Платонов "Юшка", Троепольский "Белый Бим Черое Ухо", "Кусака" Андреев)
3) Заключение = Тезис (другими словами, но смысл тот же) + Комментарий по всему сочинению   (Четвёртый абзац).
Например, 
Таким образом, (Итак,) сострадание - это ..К сожалению, не все люди могут сострадать, сопереживать. Но есть и те, кто  всегда готов проявить сочувствие и бескорыстно помочь другим. Чем больше будет в мире людей, способных сострадать, почувствовать чужую боль, тем прекраснее будет  наша с вами жизнь.

4. Работаем над "черновиком" сочинения 


УРОК 3 " Пишем сочинение "Что такое сострадание?" 27.04                      до 28.04
Задание:
1. Написать сочинение (возможно, напечатать). Объём минимум 70 слов.
2.  Работу прислать не позднее 28.04. в группу 16 кабинет 311 школы в обсуждения
 (В этот раз разрешаю работу напечатать, но можно и написать)
 
Желаю творческих успехов!


ć
Марина Андреевна Боченкова,
22 апр. 2020 г., 23:04
Comments